به گزارش خبرگزاري رويترز از شيكاگو، محققان گفتند، اين يافته تئوري هايي را مبني بر اينكه نوزادان هنگام تولد تمام صداهاي ممكن در تمامي زبان‌هاي جهان را مي‌دانند، مورد ترديد قرار مي‌دهد.

"جيمز مك‌للند" پروفسور روانشناسي در "دانشگاه استنفورد" در "پالو آلتو" در كاليفرنيا گفت، بحث در زمينه اكتساب زبان پيرامون اين سوال مي‌گردد كه چه ميزان اطلاعات خاص درباره زبان از ابتدا درون مغز كودك نقش بسته است و چقدر از دانشي كه كودكان درباره زبان اكتساب مي‌كنند را مي‌توان به سيستم‌هاي نسبتا عمومي فراگيري نسبت داد.

مك‌للند مي‌گويد، برنامه رايانه‌اي وي از اين تئوري حمايت مي‌كند كه نوزادان بطور سيستماتيك صداها را دسته بندي مي‌كنند تا ساختار يك زبان را دريابند.

او كه در اين تحقيق كه در "گزارش آكادمي ملي علوم" منتشر شده است، گفت، مشكلي كه كودك با آن روبرو مي‌شود اين است كه چند دسته‌هاي صدايي وجود دارد و درباره صدا چگونه بايد بيانديشد و اكنون محققان در تلاش هستند تا روشي براي حل اين مشكل ارايه دهند.

وي و يك گروه از محققان بين‌المللي، با گسترش برخي ايده‌هاي موجود، يك الگوي رايانه‌اي ابداع كرده‌اند كه فرآيندهاي مغزي را كه يك كودك در زمان فراگيري يك زبان بكار مي‌برد، شبيه‌سازي مي‌كند.

وي و همكارانش با قرار دادن الگوي خود در معرض "جلسه‌هاي آموزش" كه شامل تجزيه و تحليل صداهاي ضبط شده به زبان انگليسي و ژاپني ميان مادر و نوزاد در يك آزمايشگاه بود، الگويشان را آزمايش كردند.

آنچه آنها دريافتند اين است كه رايانه مي‌تواند درست همگام با كودك اصوات صدا دار اصلي را ياد بگيرد.

وي در يك گفت و گوي تلفني گفت، اين الگو هر تعداد صدايي كه وجود داشته باشد را ياد مي‌گيرد.

مك‌للند افزود، اگر يك رايانه بتواند اين كار را انجام دهد نوزاد نيز مي‌تواند.